醫(yī)學(xué)課本軟件是一款非常廣泛且豐富的采用全媒體教學(xué)的形式的醫(yī)學(xué)教材軟件工具。以提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量為方向，用海量的醫(yī)學(xué)資源來澆灌醫(yī)學(xué)人才，讓你的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)效率成倍提高，需要的用戶千萬不要錯過哦！

軟件亮點優(yōu)勢

1、作者隊伍強大，89位主編、230位副主，編全部由在教學(xué)一線的一流專家擔(dān)綱，100多位醫(yī)學(xué)院士組成主審團隊

2、全媒體教學(xué)形式，生動鮮活;全新的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)謹(jǐn)權(quán)威;遵循“5十3”醫(yī)學(xué)教育新模式，畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的行業(yè)新寵

3、基本理論、基本知識、基本技能，三基知識，隨手查詢石醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的新華字典，滿足住培基地對三基知識便捷學(xué)習(xí)的需求

4、所有內(nèi)容，全新編寫，并按照國家標(biāo)準(zhǔn)進行嚴(yán)格學(xué)術(shù)審校。重點培養(yǎng)學(xué)生及醫(yī)師臨床思維能力.為教師和科研人員提供科研設(shè)計、課題申報、論文撰寫等內(nèi)容支撐

軟件背景意義

當(dāng)今世界，浩浩蕩蕩的信息化大潮，使得以紙質(zhì)為載體的傳統(tǒng)知識傳播方式，正面臨著以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、電子化為特征的全媒體形態(tài)的強勁挑戰(zhàn)，并勢不可擋地拉動醫(yī)學(xué)教育與教材出版方式的變革。

國際上，以美國、德國、新加坡等國家為代表，出版數(shù)字化、教育信息化已經(jīng)呈現(xiàn)出欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢，并不斷創(chuàng)造出新型出版及教育模式，悄然改變著社會各層面、各角落。

長期以來，我國醫(yī)學(xué)院校普遍依靠紙質(zhì)教材進行教學(xué)，學(xué)生對醫(yī)學(xué)知識的獲取主要依賴紙質(zhì)教材和參考書籍，

成本高、知識量少、表達方式落后、攜帶不便，缺乏生動直觀的視頻（如手術(shù)等各類操作）、音頻（如心臟雜音等）、3D演示（如形象生動的基礎(chǔ)和臨床素材）和數(shù)字化圖片（如各種病理和臨床影像）

無法滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生對“移動閱讀以隨時隨地學(xué)習(xí)”及學(xué)習(xí)中對“立體影像、數(shù)字圖片、實驗操作直觀分解、手術(shù)分層解剖”等方面的學(xué)習(xí)需要

影響了醫(yī)學(xué)生能力及素質(zhì)的培養(yǎng)，制約了我國醫(yī)學(xué)教育在內(nèi)容、形式、模式、方法等方面的創(chuàng)新，已無法適應(yīng)新時期教育信息化的改革需求和教學(xué)一線師生的需要。

醫(yī)學(xué)是生命科學(xué)，專業(yè)性強、知識體系龐大、理論和實踐結(jié)合緊密、多學(xué)科知識深度融合，在教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上，更強調(diào)直觀性、立體性、互動性、實踐性以及動手能力培養(yǎng)。

在現(xiàn)行紙質(zhì)教材和醫(yī)學(xué)教育環(huán)境下，醫(yī)學(xué)生雖可從課堂和網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到醫(yī)學(xué)教育知識，但直觀性、立體性、互動性、實踐性以及動手能力培養(yǎng)遠遠不夠

加之教學(xué)內(nèi)容分散、形式單一、質(zhì)量良莠不齊使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源難以共享和分享，迫切需要從建設(shè)現(xiàn)代化數(shù)字化教材課程體系入手，解決影響醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的種種難題，推進我國醫(yī)學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

為了順應(yīng)國際國內(nèi)教育信息化和數(shù)字化發(fā)展浪潮，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》以及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》

貫徹教育部和新聞出版廣電總局關(guān)于“電子書包”的國家戰(zhàn)略，實現(xiàn)“醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)代化、形成學(xué)習(xí)型醫(yī)學(xué)教育環(huán)境、成就醫(yī)學(xué)人力資源強國”的宏偉目標(biāo)

人民軍醫(yī)出版社、醫(yī)視界在廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，面向全國高等醫(yī)學(xué)院校組織實施“國家醫(yī)學(xué)電子書包”項目建設(shè)。第一期臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)52種教材已完成

并在60多所院校試用，得到廣泛好評和受到試用院校廣大師生的歡迎。目前正進行第二期護理學(xué)專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)專業(yè)65種教材的編寫組織工作，歡迎各院校積極參與，共同完成這一具有歷史意義的醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新工程。

國家醫(yī)學(xué)電子書包于2012年5月被列為“國家新聞出版改革發(fā)展庫”重點項目，2012年12月被國家財政部納入“文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金”重點資助項目

教育部、衛(wèi)計委、科技部、新聞出版廣電總局等主管部委給予了高度重視和重點扶持。該項目是教育出版和新聞出版領(lǐng)域唯一獲得國家立項的大型數(shù)字化醫(yī)學(xué)教育出版項目。

國家領(lǐng)導(dǎo)人和國內(nèi)頂級權(quán)威專家給予高度關(guān)注和深度指導(dǎo)，全國政協(xié)韓啟德副主席親自出任顧問委員會總顧問，中國工程院樊代明副院長親任編寫委員會主任委員，編委會委員由全國各著名醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)出任。

國家醫(yī)學(xué)電子書包項目選題前沿，立意新穎，以醫(yī)學(xué)生為中心，以提升醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量為方向

以海量醫(yī)學(xué)內(nèi)容資源、矩陣式架構(gòu)設(shè)計、全媒體立體化方式呈現(xiàn)、多終端跨平臺應(yīng)用、適用傳統(tǒng)和教學(xué)改革等不同教學(xué)模式的個性化需求為特征

24x7x365 全天候運行模式。項目建設(shè)將教材、教輔、習(xí)題、試題、課件、數(shù)據(jù)庫等文字、圖片、音頻、視頻、3D多媒體內(nèi)容有機組合，融為一體

拓展了醫(yī)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和功能，提升了醫(yī)學(xué)教育的針對性和效率，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)醫(yī)學(xué)教育資源的整合積累、深度利用、快速傳播以及大面積輻射功能。

項目建成后可依托現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺在全國范圍內(nèi)推廣使用，從而突破現(xiàn)有醫(yī)學(xué)教育傳統(tǒng)模式，提升我國醫(yī)學(xué)院校教育整體水平和質(zhì)量，增強我國醫(yī)學(xué)教育的活力、創(chuàng)新力、競爭力。

國家醫(yī)學(xué)電子書包項目總體分為三期建設(shè)。一期工程(2012-2015年)-- 項目整體架構(gòu)建設(shè)(資源架構(gòu)、技術(shù)架構(gòu)、平臺架構(gòu)、運營架構(gòu)等)以及全國普通高等教育臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)數(shù)字化教材建設(shè)

二期工程(2015-2016年)--護理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)(器官系統(tǒng)教材)等醫(yī)學(xué)專業(yè)教材建設(shè);三期工程(2016-2018年)

藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、康復(fù)醫(yī)學(xué)等專業(yè)建設(shè)，以及醫(yī)學(xué)研究生、高職高專、中職教育等階段的醫(yī)學(xué)課程。

國家醫(yī)學(xué)電子書包一期工程由“內(nèi)容資源”、“教學(xué)平臺”、“學(xué)習(xí)終端”三大板塊構(gòu)建而成，內(nèi)容資源是核心，教學(xué)平臺是渠道，學(xué)習(xí)終端是載體。

一期建設(shè)已基本完成，在全國60多所院校試點試用，已積累了初步的經(jīng)驗，為二期開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

軟件更新說明

1、修復(fù)已知軟件BUG

2、優(yōu)化使用界面

3、更新更多海量醫(yī)學(xué)資源